Український інститут розвитку освіти спільно з ЮНІСЕФ розробили онлайн-курс «Професійна діяльність учителя в умовах цифрового освітнього середовища».
За результатами проходження курсу видається сертифікат про підвищення кваліфікації на 30 год.
Програма втілюється в 5 темах (ознайомитись зі змістом)
Тема 1. Компетентнісний підхід у Новій українській школі
Концепція НУШ та зміни в системі освіти. Формула НУШ. Ключові компетентності. Навчання спрямоване на формування наскрізних умінь. Інтегративний підхід як тенденція до об’єднання змісту. Використання професійного стандарту вчителя за професіями “Вчитель початкових класів ЗЗСО”, “ВчительЗЗСО”, “Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)” для професійного зростання.
Тема 2. Вчитель у цифровому суспільстві
Сервіси для професійного розвитку. Медіаграмотність, академічна доброчесність в інформаційному просторі. Вебплатформа дистанційного навчання “Всеукраїнська школа онлайн” (ВШО) як безпечне цифрове освітнє середовище. Використання онлайн-ресурсів для компетентнісного навчання. Структура навчальних матеріалів на ВШО. Формати та приклади навчального контенту. Кабінет учителя як інструмент для налаштування курсу відповідно до навчальних потреб учнів.
Тема 3. Використання цифрових технологій та технологій дистанційного навчання в освітньому процесі
Організація освітнього процесу з використанням цифрових технологій та електронних (цифрових) освітніх ресурсів (у тому числі під час дистанційного навчання). Переваги та особливості змішаного навчання. Реалізація змішаного навчання з допомогою платформи ВШО. Приклад реалізації технології “Перевернутий клас”. Ротаційна та гнучка моделі. Добір і критичне оцінювання достовірності, надійності та навчальної ефективності електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Відкриті електронні (цифрові) освітні ресурси: ВШО та інші. Інструменти, необхідні для організації дистанційного або змішаного навчання. Відстеження навчального поступу. Інструменти для комунікації. Кібербезпека. Сучасні підходи, які використовуються в дистанційному навчанні. Учитель як фасилітатор під час дистанційного навчання.
Тема 4. Оцінювання результатів навчання учнів в умовах цифрового освітнього середовища
Компетентнісний підхід до оцінювання результатів навчання учнів. Особливості оцінювання в умовах цифрового освітнього середовища. Поняття про формувальне, поточне та підсумкове оцінювання. Практика оцінювання на ВШО. Переваги та приклади застосування тестів. Правила роботи з тестами. Формувальне оцінювання на платформі ВШО. Зворотний зв'язок. Методи отримання вчителем зворотного зв’язку щодо сприймання та розуміння учнями навчального матеріалу. Письмовий коментар та його складники. Ознайомлення учнів із критеріями оцінювання різних видів навчальної діяльності. Формування в учнів уміння аналізувати власну діяльність (рефлексія). Самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів. Коригування підходів до навчання з урахуванням результатів оцінювання.
Тема 5. Цифрові технології для розбудови інклюзивного освітнього середовища
Сутність понять “інклюзивне навчання”, “інклюзивне освітнє середовище”, “учні з особливими освітніми потребами”. Інструменти, які допомагають зробити онлайн-навчання доступнішим для різних учнів. Цифрові технології для формування інклюзивності освітнього середовища. Поради для вчителів, які розробляють власні онлайн-матеріали до уроків.
Універсальний дизайн та розумне пристосування. Поняття про додаткову підтримку. Приклади додаткової підтримки для учнів з особливими освітніми потребами в умовах цифрового освітнього середовища. Застосування технік легкого читання та додаткового коментування.